Просвещение

«Имеешь ли служение, пребывай в служении;
учитель ли – в учении» (Рим., 12, 7).
«Вникай в себя и в учение; занимайся сим постоянно,
ибо так поступая, и себя спасешь, и слушающих тебя» (1 Тим., 4, 16).

Миссия Церкви, стремящейся обновить христианские основы цивилизации, по словам Святейшего Патриарха Алексия, немыслима без образования и воспитания. Среди многих функций образования хотелось бы выделить наиболее важную с христианской точки зрения – мировоззренческую. Именно в процессе воспитания закладываются основы мировоззрения молодого человека, формируются принципы его отношения к окружающему миру и ближнему. Вопрос о школе сегодня есть вопрос об основах и традициях сложившейся или, может быть, формирующейся духовной жизни школы и культуры преподавания общеобразовательных предметов, вопрос выбора и единства позиции учащих и учащихся, вопрос поиска серьезных решений. Способно ли современное общество преодолеть «духовное истощение»? Смогут ли родители или педагоги, вооруженные научными педагогическими технологиями, воспитать духовно здоровое поколение самостоятельно?

Как известно, одним учителем не исчерпываются учебные силы школы. К нему на помощь всегда готов прийти священнослужитель, который всецело осознает педагогическую деятельность как особый путь служения и воспринимает его как осуществление учительского призвания Церкви Христовой. Священник в школе – не только учитель, но и пастырь. В Таинстве Священства в числе других даров Духа Святаго ему сообщается и благодать наставлять в вере. Беседы со священником способны повернуть детскую душу ко Христу, предоставить внутренний стержень, нравственную опору в жизни, чтобы явление Христа в душе ребенка стало для него образованием и ростом чувства веры: любви к Нему, смирения перед Ним и самоотречения для Него.

Хорошо помню удивленные глаза ребят, когда я пришел в Лукишскую среднюю школу города Вильнюса. Некоторые из них, наверное, впервые в жизни увидели священнослужителя, да еще в коридоре родной и привычной школы: такого необычного, в рясе до полу. А уж если священник придет не покрасоваться длинной рясой и большим блестящим крестом, а скажет что-то доброе, светлое, принесет слово Христово, то его появление не просто оправдано, но и необходимо.

Само появление священника в школе нельзя заменить ничем другим. Важен его образ, его слово – слово служителя Церкви, говорящего о Христе не просто из чувства профессионального долга, но от сердца. Детские души, пока незамутненные, чуткие ко всему духовному, открыты такому служению. Я убедился в этом на собственном педагогическом опыте, а также проводя открытый урок вместе с преподавателем религии Колесниковой Наталией Геннадиевной.

На урок пришли директор школы В. Добрыгин, который старается не пропускать такие мероприятия, председатель ассоциации учителей русских школ Литвы Э. Канайте и учителя-предметники Р. Гольд, Ж. Тадоровская, Р. Шоршева. С 1993 года в Лукишской средней школе ведется религиозное воспитание детей. Помимо уроков религии ребята участвуют в различных проектах, школьных конференциях. Во время работы летнего школьного лагеря дети бывают в храмах столицы, посещают святые места. Частыми гостями школы являются священники. Они участвуют в дискуссиях со школьниками, отвечают на вопросы учителей о жизни Церкви. Дети из воцерковленных семей являются прихожанами храмов города Вильнюса, алтарниками, учащимися воскресных школ.

В этом учебном году с 11 по 15 февраля секция учителей истории, географии, этики и религии проводила в школе неделю общественных наук. В рамках этой недели состоялся открытый урок в 9 А классе (кл. руководитель Р.Гольд). В классе много серьезных, мыслящих ребят, с которыми мы уже проводили проектные работы. В начале прошлого года целый цикл встреч, уроков, бесед был посвящен теме послушания родителям (по пятой заповеди Закона Божия). Ребята подготовили родословные своей семьи, в методическом кабинете школы организовали выставку семейных реликвий, попробовали представить себе, как мог бы выглядеть герб их рода. Одна из программ Литовского телевидения «Христианское слово» была посвящена этой работе. В этом полугодии в 9 классе на уроках религии ведутся занятия по теме «Путь разума в поисках истины» и потому мы выбрали для открытого урока тему «Время. Общество. Христианство» (на примере раннехристианской общины Каппадокии). Урок был разделен на четыре этапа. Каждый этап сопровождался заданиями и совместными диалогами учеников и учителей. Ребятам была предоставлена возможность в форме дискуссии выражать свое мнение и отвечать на поставленные вопросы по теме занятия. Завязалась интересная беседа, в которой своими ответами ребята показали свои знания о первых христианских общинах в земле Каппадокийской.

В конце встречи учащиеся дали оценку уроку и попытались аргументировать необходимость проведения таких мероприятий в школе при активном участии священника. Вашему вниманию предлагаем ответы участников встречи.

— В чем вы видите ценность такого урока?

Наталия: «Любого рода дискуссии всегда полезны, т. к. человеку дается возможность высказаться и поделиться своим мнением и услышать мнение других».

Дима: «Этот урок показал мне, что такое христианство».

Учитель математики Р. Шоршева: «Разнообразие в получении нравственных, духовных, культурных знаний».

Учитель этики Ж. Тадоровская: «Ребята воочию знакомятся с людьми, получают массу полезной информации, в т. ч. и видеоинформации». ­

 

Считаете ли вы встречи со священниками полезными и почему?

Дима: «Да, потому что интересно».

Наташа: «Да, можно излить душу и поделиться тем, о чем не можешь поговорить даже с родителями».

Учитель математики Р. Шоршева: «Встречи с духовными лицами в наше время важны уже тем, что позволяют детям увидеть их, услышать и пообщаться».

 

После краткого отдыха и анализа урока мы встретились с малышами из группы «Гармония», которая уже 13 лет работает при Лукишской школе и провели урок на тему «Молитва Господня».

Сегодня нужно с полной ясностью отдать себе отчет в том, что если мы действительно хотим, чтобы наконец наступило чаемое многими педагогами, болеющими за духовное исцеление и прозрение родителей и детей, то импульс для этих процессов может прийти только из христианской школы. Таким образом, не будет преувеличением сказать, что будущее завтра будет в руках молодежи, получающей сегодня образование и сознательно усваивающей принципы христианского мировоззрения и отношения к жизни.

Диакон Сергий Нейфах
Колесникова Наталия Геннадиевна
г. Вильнюс