Просвещение

Сказка про добрые и колючие слова

Как-то раз в одну хорошую, добрую книжку пробрались злые, колючие слова.

Что там началось, даже страшно сказать! Если было написано: «Жил на свете маленький, пушистый и веселый котенок Мурзик», то колючие слова меняли все наоборот, и получалось так: «Жил на свете противный, грязный и ужасно вредный кот Царапка».

Подробнее

В защиту червячка Игнатия

"Встреча" № 6(14), май 2006 г.

С появлением книги про червячка Игнатия, отрывки которой печатались, возникли противоречивые мнения у читателей по поводу того, что имена, которыми названы главные герои сказки – имена святых, скажем, червячок Игнатий.

Книга про червячка Игнатия – доброго, милого и умного. Хотя он всего лишь червячок, но ему удается выходит победителем из любых ситуаций. У него симпатичные друзья, каждый со своим характером. Они очень любят червячка Игнатия за то, что он помогает им своими - неожиданными -открытиями понять какие-то очень важные вещи.

Книгу с удовольствием прочтут дети, поможет она также родителям и всем, кто работает с детьми: ведь в каждой сказке таится своя педагогическая изюминка.

Софья Сергеевна Куломзина в книге ‘‘Наша Церковь и наши дети’’ делает акцент на то, что каждая душа уникальна, а задача взрослого - определить конкретно, что необходимо для духовного роста неповторимой личности, понять индивидуальность ребенка, помочь ему проявить врожденные таланты и особенности, поощрять его творческие способности и стремление к самовыражению, помочь ему глубже осознать причины его поведения.

Безусловно принимать ребенка - значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!

Человеку важно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали; чтобы он был кому-то нужен и близок; чтобы у него был успех в делах, в учебе, на работе; чтобы он мог себя реализовать, развить свои способности, самосовершенствоваться, уважать себя.

В детстве мы узнаем о себе только из слов и отношения к нам близких. Поначалу сам для себя ребенок не существует, являясь как бы ‘’белым пятном’’.

Первый этап бытия - осознание факта своего существования в этом мире через других людей, это они замечают, что ‘’Я’’ есть, выделив ребенка из фона окружающей жизни как значимую фигуру, назвав его по имени.

Следующий этап - это осмысление ребенком устройство своего телесного ‘’Я’’, что также необходимо для нормального умственного и личностного развития.

Надежным и проверенным средством для достижения этого служат пестушки, потешки, приговорки, телесные игры (пальчиковые), которые столетиями передавались из поколения в поколение, сохраняясь в материнском фольклоре.

Здесь принципиально важно положительное отношение к себе, что станет основой психологического выживания. Это то, что ребенок постоянно ищет и даже борется за него.

Каждым обращением к ребенку - словами, делом, интонацией, жестом, нахмуренными бровями и даже молчанием, мы сообщаем ему не только о себе, своем состоянии, но и всегда о нем, а часто - в основном о нем.

Поэтому понятно стремление ребенка обозначить, укрепить, «застолбить» факт своего собственного бытия в этом мире. Неразвитое самосознание еще долго не будет давать ему достаточных свидетельств того, что “я - есть”, ребенок постоянно нуждается во внешних подтверждениях факта своего существования, расставляя на видных местах знаки своего присутствия, таким образом пытаясь обратить на себя внимание взрослых, напомнить о себе и получить от них столь нужный ему отклик на свое присутствие.

Для полноценного психического развития ребенку исключительно важно утвердиться в том, что место, занимаемое его ‘’Я’’ в этом мире, - самое хорошее, мама - самая лучшая, дом - самый родной.

Королевство собственного детства - вот та тайна, которая открывается не каждому. Ключик к ней - те чувства, которые каждый переживал в детстве. ‘’Чувственные’’ представления об окружающем мире для малышей более реальны, чем любые, даже самые простые, абстрактные определения.

Любые мысли, которые пытаются передать взрослые, могут быть усвоены им лишь на определенном уровне мышления, глубоко отличного от взрослого.

Ребенку же просто необходим образ - понятный его восприятию и знакомый по предыдущему опыту. Малыши мыслят понятиями-комплексами. Они представляют собой набор элементов, ассоциативно связанных друг с другом.

Так, червячок - знаком и узнаваем, у него хороший характер. Он веселый и неутомимый, изобретательный и задумчивый. Живет в норке. Много читает и часто делает удивительные открытия. Например, обнаруживает, что можно быть маленьким и слабым, но при этом уметь постоять за себя и помочь другим.

Если ребенку интересен и близок персонаж сказки, знакомы его переживания и понятны поступки, он незаметно для себя отождествляет себя с ним, решает вместе поставленные задачи и приобретает новый опыт. Уже становится неважным, кто герой сказки - мальчик или дождевой червячок. Человеческое имя лишь закрепит в сознании ребенка его идентичность и схожесть с полюбившимся персонажем и поможет пережить приключения вместе, получив дополнительную информацию, которая в будущем сможет пригодиться в жизненных ситуациях и поможет найти верное решение. Лишь повзрослев, он сможет согласиться с аргументами взрослого о важности и значимости человеческих имен. Понять причину, по которой только человек вправе носить святое имя, но это станет новым этапом в развитии ребенка, временем, когда определит для себя, что бывает ‘’по-настоящему’’, а что - ‘’понарошку’’.

Подготовила Кристина Шавырова

Посвящается маме

В первое воскресенье мая, наряду с Днем жен-мироносиц, в Литве праздновался День мамы.

Мама - самый близкий и родной человек, она проносит через все годы нашей жизни незатухающую, горящую свечу любви. Эта любовь обнадеживала и укрепляла нас, когда жизнь заходила в тупик. Казалось, уже нет выхода из запутанных обстоятельств, но любовь матери разводила беду своими руками.

Подробнее